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幼稚園課程標準－音樂領域這是我民國87年就讀台北市立師範學院學士後幼稚園學分班時整理的資料，找了一段時間後，竟然還能找到資料，有點高興。把它保留在網路中，和大家分享，以免因為家裡空間狹小而丟棄；不能和大家分享，也覺得可惜。 經過教改後，現在已沒有幼稚園課程標準了，但是如果不把它當成死板的標準看，而是用來當作取材的參考，其實還是蠻實用的喔！ 因為幼稚園課程標準內容太多了，所以分成幾個 領域上傳與大家分享喔！ 音樂一、目標(一) 增進幼兒身心的均衡發展。(二) 激發幼兒愛好音樂的興趣。(三) 培養幼兒音樂的基本能力。(四) 啟發幼兒對音樂的表現能力。(五) 發展幼兒親愛、合作、快樂、活潑的精神。範圍(一)唱遊1.內容關於日常生活的(如家庭及幼稚園生活等)。關於自然現象的。關於常見動植物的。關於紀念節日的。關於愛國的。關於故事的。關於遊戲的。關於表演用的。關於兒童歌謠及地方歌謠的。2.實施方法(1)教材編選?歌詞：歌詞的意義、深淺、長短要適合幼兒的發展、生活經驗及口吻，避免教條式、沉悶的歌詞，內容生動活潑，富有表情，並與單元配合。歌詞的長度，每句以一或二小節，歌曲的長度以八小節至十六小節為宜。­音域和音程：以中央C到高音的C的八度音為主。音程以三度音到五度音為宜。R節奏：適合幼兒的節奏為二拍子，其次為四拍子，再次為三拍子。¯伴奏：幼兒歌曲的伴奏，以簡單的和聲伴奏，且節奏明顯者為主。除了用鋼琴、風琴之外，也可以用節奏樂器來伴奏。(2)教學方法?教師備教具：將歌詞編成生動的故事，再畫成故事圖片後講述給幼兒聽，以引起幼兒學習新歌的動機。 ­「仿唱」和「聽唱」：是指老師在鋼琴或風琴上彈奏音階、分解和弦及新歌曲調時，邊彈奏邊範唱，讓幼兒模仿，更進一步引到聽唱。 R不須要一次或一天內完全學會新歌，可採取「交錯漸離」，即新舊歌曲交錯學，可增加幼兒學習的興趣。 ¯練唱時可用琴聲、口琴、吉他、手風琴或錄音帶或節奏樂器伴奏。 °習唱方法要多變化：可用下列的方法，如： ㄅ齊唱：全班齊聲唱，聲音不可過大，時間不宜過長，至多不可超過三次，就應改變教學法。 ㄆ分唱：分組輪流唱。 ㄇ接唱：即一首歌曲由全班小朋友先後分組唱完的方式。 ㄈ獨唱：採自願方式，或由教師指定獨唱。 ㄉ默唱或哼唱：即由教師彈琴，幼兒可模仿各種聲音哼唱曲調或在心理默唱，不唱出聲音者，可加深幼兒對歌曲節奏的印象。 ±動作可由幼兒自編或師生共同創作。 (3)實施要點?教師在教學前要熟練歌曲，並準備教具。­唱遊時應注意快樂的氣氛，不必太注重糾正錯誤。幼兒模仿性強，只要教師唱得正確，幼兒很快就能唱得正確。R幼兒唱歌不可過分用力大聲尖叫或大叫，應用輕聲好聽的聲音或快樂的聲音歌唱。所謂好聽的聲音，就是能夠發出正確的音高、適當的音量而愉快的唱出歌聲。¯練唱時一位教師伴奏，一位教唱，如在戶外教學，可用口琴、手風琴、錄音帶、吉他等來伴奏。(二)韻律1.內容：可分為模擬韻律及自由韻律。(1)模擬韻律：隨音樂的節拍做下列的模擬動作：?基本動作的練習：隨音樂的節拍做「拍手」、「走」、「跑」、「跳」等各種基本動作的練習，或由教師示範，讓幼兒模仿。­模擬日常生活習慣與事物：如模仿洗手、刷牙、開車等。R模擬動物的動作：如大象走路、小白兔跳、蝴蝶飛等動作。¯有表情及故事性的模擬動作：如「小鞋匠」、「搖到外婆橋」等。或由教師示範，讓幼兒模仿昂首、低頭、轉身、拍手、伸臂、頓足等動作。°幼兒的體操：如空手體操及手具體操等。(2)自由韻律：幼兒運用身體各部分的動作，隨心所欲自由表現「曲」或「歌」的節奏及表情。2.實施方法(1)教材編選?韻律所選用樂曲，要節奏顯明，快樂活潑，雄壯或優美，並且易表現動作者。­應與幼兒的動作發展、能力相配合。R應與音樂的曲調相配合，如輕鬆的音樂，應配以活潑愉快的動作；曲調由低音向高音發展時，應配以向上或前進的動作；曲調由高音向低音發展時，應配以沉重或退後的動作等等。¯配合時令季節，並與單元或活動主題相配合。°配合幼兒的生活經驗，選擇幼兒喜愛的事物為題材。±應由大肌肉的活動，如基本的步伐、手臂活動、拍手活動，慢慢到手腳的聯合活動，以至全身的活動。(2)教學方法?韻律活動應注意培養節奏感，教學時須有音樂伴奏。 ­隨著音樂的節拍，先練習拍手的動作，可隨琴聲的大小聲及快慢拍手。 R隨著音樂的節拍做各種行進的動作。起初先學走路，一步一步按著節拍走、輕輕走、慢慢走、快走、足尖走、滑步走等；然後進入跳，先是雙腳跳，再進入單腳跳；等跳學會了，便學習跑、慢慢的跑、快跑、奔跑，最後就是跑跳步。 ¯聽琴聲模擬動物的各種動作。隨著音樂節拍，模擬動物的動作、叫聲及各種表情動作。 °隨音樂的節拍做各種表情及動作，教師可依下列引起創作的動機： ㄅ聽完故事後，以故事的內容引起動機。 ㄆ觀察動植物及自然現象後。 ㄇ參觀後。 ㄈ看完影片後。 ㄉ鼓勵幼兒隨音樂即興創作。 ±教學方法可參考遊戲(一)感覺運動遊戲2之(2)教學方法；?指導原則、­指導型態、R指導形式。 (3)實施要點?輔導時須配合幼兒的年齡、能力及動作發展。­盡量鼓勵幼兒自由創作，教師從旁輔導。R教師與幼兒同歌共舞，以增進幼兒表演的能力及興趣。¯早上升旗後，可多安排韻律操(幼兒體操)，以培養幼兒的韻律感。(三)欣賞1.內容：其內容可分為下面三種：(1)聆聽各種聲音：聆聽「自然界的」和「人為的」各種聲音。?各種動物的叫聲：如雞叫、狗叫、蟲聲、鳥聲等等，並能仔細觀察雞叫也有各種不同的聲音，如公雞、母雞、小雞的叫聲，即使公雞在不同的情況下也有不同的叫聲。­各種機器發動聲：如汽車、火車、飛機、馬達、電話聲等。R自然界的各種聲音：如風聲、雨聲、流水聲等。¯各種人為的聲音：如講話聲、口技、拍手聲、敲打聲、哭聲及笑聲等。(2)樂曲欣賞：聆聽音樂。其主要目的是培養幼兒對音樂的感受力，並不是欣賞內容及「唱」「奏」之技巧，因此只要幼兒喜歡聆聽，即可多播放。(3)辨別聲音的大小、高低、強弱、快慢、長短等。2.實施方法(1)教材編選?樂曲欣賞：凡是幼兒有興趣的樂曲，都可以用來給幼兒聆聽或欣賞。同時可選擇不同的情境，聆聽固定的曲子，不但可以培養幼兒對音樂的感受力，也可以培養幼兒的習慣。如：ㄅ睡眠時的音樂：以節奏緩慢，曲調優美者為宜。ㄆ起床時的音樂：以節奏較快，曲調活潑者為宜。ㄇ飲食時的音樂：以節奏適中，曲調優美者為宜。ㄈ遊戲時的音樂：配合遊戲的內容來選擇。ㄉ升旗集合時的音樂：以節奏明顯、活潑輕快的進行曲為宜。­欣賞別人的唱歌、表演、合奏等。R利用琴聲以及「自然界」和「人為」的各種聲音來感受聲音的大小、高低、強弱、快慢、長短等。(2)教學方法?要讓幼兒常聽同樣的曲子：幼兒聽音樂最大的特點，就是喜歡一再地重覆聽他所喜歡的音樂，因此一首曲子最好讓他聽一段時間再換另外一首。­讓幼兒自由自在地聽：不要強迫幼兒聽音樂，也不要規定時間，在他想聽時，可一再重覆地聽，玩玩具時、飲食時、睡眠時，隨時隨地都可自由自在地聽音樂，但以不妨害別人為原則。R透過幼兒自己的聲音、語言、身體的動作以及自然界的聲音，來感受聲音的大小、高低、強弱、快慢和長短等來做各種遊戲。(3)實施要點?多利用唱片、錄音帶，讓幼兒反覆聆聽不同的音樂。­輔導幼兒聽某種音樂做某種動作(如整隊、行走、遊戲、靜息、餐點等)，以養成其安靜、欣賞音樂，並可培養良好的生活習慣。R應與其他各領域配合，如講故事時，可多利用背景音樂；體能活動時，畫圖時，均可選合宜的音樂來播放。¯輔導幼兒欣賞別人唱歌、做韻律以及敲打樂器、合奏時能安靜聆聽的習慣。°辨別聲音的大小、高低、強弱、快慢、長短等練習時，應透過遊戲方式，生動活潑，並與單元及各種情境來配合實施，避免呆板化、形式化、訓練化的方式來教學。(四)節奏樂器1.內容：(1)敲打節奏樂器：輔導幼兒利用各種不同的打擊樂器來敲打，如三角鐵、鈴鼓、響板、小鈴、串鈴、小鐘、木魚、大鼓、小鼓、鈸等，以培養節奏感，並讓幼兒學習輪流、等待和愛惜樂器的習慣。(2)敲打克難樂器：利用與節奏樂器相似的音響物或利用廢物自製樂器來敲打，以培養幼兒的節奏感、創造思考和解決問題的能力。(3)小樂隊合奏：組成小樂隊來合奏，以培養幼兒團隊的精神，並滿足團體合奏的樂趣。2.實施方法(1)教材編選?所選樂曲要節奏顯明，以二拍、四拍、三拍者為宜。同時曲調活潑，避免用悲哀、沉重的曲調。­編選樂曲時，要以現有的樂器為標準，並適合幼兒的能力。R節奏應按照幼兒的能力，適當地加入各種變化。(2)教學方法：合奏的指導方法。?教師用鋼琴或風琴，將欲演奏的歌曲彈一次，以引起幼兒的動機。 ­教師以拍手示範，隨著音樂的旋律一拍一音，再一拍二音，兩者交互配合反應，帶領幼兒拍手。R教師介紹各種節奏樂器的名稱，並以正確拿法及敲打法做示範。¯隨音樂試奏全曲。°各類樂器分組練習。±再依規定節奏形式隨音樂練習。2幼兒要注意指揮。注意二拍子是強、弱；三拍子是強、弱、弱；四拍子是強、弱、次強、弱。教師可依上例方式加以變化練習。(3)實施要點?讓每一個幼兒有機會使用各種不同的樂器來敲奏，同時要輔導幼兒等待、輪流、使用樂器的好習慣。­樂隊隊員應以男女幼兒混合編組。R樂隊排列應注意隊員身材高矮及樂器種類。¯樂隊小指揮應遴選反應靈敏、注意力集中、聰明活潑、音感好且特別喜愛音樂的幼兒輪流擔任。°培養幼兒自動領取及收拾樂器的習慣，並知道如何保管和保護，樂器放置的高度以便利幼兒能取用為佳。±合奏以培養幼兒學習興趣及團隊精神為主，不必太注重其技巧的表現。2節奏樂的使用，可伴奏歌唱、韻律表演、節奏樂演奏及團體遊戲時製造氣氛等。3練習時間不宜太長，每次以二十分至三十分鐘為宜。評量(一)幼兒方面 1. 能以自然清晰的聲音快樂地歌唱。2. 能隨音樂的節拍做拍手、走、跑、跳以及模仿動物的動作。 3. 能安靜的聆聽音樂。4. 喜歡參加齊唱及合奏。5. 能唱學過的歌曲，並用動作、表情、表現歌詞的內容。6. 熟悉作息時間的各種音樂。7. 能單獨唱歌及表演。8. 能初步辨別音的大小、高低、強弱、快慢及長短。9. 能感受曲調的快慢、優美和雄壯。10. 能敲打幼兒常用的節奏樂器，並說出它們的名稱。11. 能隨音樂的節奏，運用身體各部分的動作自由創作。12. 能與別人跳簡單的土風舞。13. 感受音樂曲調與歌曲含意，表現優美情操。14. 能欣賞別人唱歌和做韻律。15. 能與別人輪流交換使用樂器。16. 愛惜樂器，用完後會放回原處。(二)教師方面 1.能編選或創作適合幼兒能力、需要、興趣和單元有關的音樂活動教材與活動設計。2.教學方法生動活潑，能啟發幼兒的自由表現與創作。3.音樂活動時無吵架、哭鬧的現象發生，充滿了快樂的氣氛。4.教師的示範動作正確，生動有趣，態度親切，幼兒易模仿且喜歡模仿。5.能和幼兒打成一片，同歌共舞。6.輔幼幼兒利用廢物製作克難樂器。7.輔導幼兒組成小樂隊合奏。8.經常提供名曲或童歌之錄音帶供幼兒聆聽。9.能將音樂融入課程的各領域，使教學趣味化、生動化、遊戲化。10.利用音樂來輔導日常生活常規。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

幼稚園課程標準－遊戲領域這是我民國87年就讀台北市立師範學院學士後幼稚園學分班時整理的資料，找了一段時間後，竟然還能找到資料，有點高興。把它保留在網路中，和大家分享，以免因為家裡空間狹小而丟棄；不能和大家分享，也覺得可惜。經過教改後，現在已沒有幼稚園課程標準了，但是如果不把它當成死板的標準看，而是用來當作取材的參考，其實還是蠻實用的喔！因為幼稚園課程標準內容太多了，所以分成幾個 領域上傳與大家分享喔！ 幼稚園課程標準 課程領域遊戲一、目標(一) 增進幼兒身心健康與快樂(二) 滿足幼兒愛好遊戲心理與個別差異需要(三) 增廣幼兒知識，擴充生活經驗。(四) 發展幼兒創造思考與解決問題能力(五) 培養幼兒互助、合作、樂群、公平競爭、遵守紀律、愛惜公物等社會品德。二、範圍：幼兒的遊戲依其內容的性質來分，可分為下面五種：(一)感覺運動遊戲1. 內容：(1) 運用身體大小肌肉的遊戲?大肌肉方面：如走、跑、跳、爬、投、推、拉以及使用運動器材如溜滑梯、盪鞦韆、拍球、跳繩等遊戲。­小肌肉方面：如畫畫、剪貼、玩黏土時的揉搓、壓、推以及穿珠子等遊戲。(2) 感覺遊戲：運用視、聽、觸、嗅、味覺等之遊戲。以上兩種遊戲可包容在健康、工作、音樂、語文、常識等課程領域。2. 實施方法(1)教材編選?配合幼兒動作發展的順序及原則來編選教材­多利用戶外的遊戲器材設計遊戲活動，以促進幼兒大肌肉的發展及手眼、手腳的協調。R藉使用餐具、剪刀、畫畫、塗抹以及衣物穿戴、扣釦等，促進幼兒的手指肌肉發展及手眼協調。¯利用室內、室外以及參觀、郊遊等活動，讓幼兒透過感覺經驗來學習。°配合單元，多設計團體遊戲，如體操、捉迷藏、貓捉老鼠、球類遊戲、體能活動等，以幫助幼兒大肌肉的、手眼、手腳協調和社會行為的發展。±多利用廢物設計遊戲道具，如以輪胎製作鞦韆、紙箱設計龍船、利用空罐製作保齡球等等，供幼兒操作遊戲。年齡大的幼兒，應輔導他們共同製作道具進行團體遊戲。2利用附近公園做為幼兒活動的場地。(2)教學方法?指導原則：ㄅ自動原則。ㄆ興趣原則。ㄇ體驗原則。ㄈ練習原則。ㄉ暗示原則。ㄊ個性化與社會化原則。­指導型態：ㄅ個別指導。ㄆ團體指導。ㄇ分組指導。ㄈ隨機指導。指導型態宜配合幼兒發展實況來實施。R指導形式：ㄅ模仿遊戲形式。ㄆ故事遊戲形式。ㄇ角色扮演遊戲形式。ㄈ競爭比賽遊戲形式(適合於較大年齡)。ㄉ唱歌韻律遊戲形式。ㄊ觀察、實驗遊戲形式。(3)實施要點?瞭解幼兒身心發展的過程，並配合幼兒教育目標來實施，不可超越其能力，以免妨礙其身心的發展。­把握幼兒的生活背景。幼兒的運動遊戲不只是輔導他做運動與遊戲，同時必須要適應幼兒的生活背景。R幼稚園的運動遊戲，不像小學的體育課，在規定時間內實施，可配合一天活動及幼兒的需要來安排，不必硬性規定。¯遊戲前要檢查運動器材是否有損壞現象，以便做適當的處理。°遊戲前教師必須說明或示範運動器材的基本及安全的使用方法，然後讓幼兒自由自在地玩。±教師不要過分重視勝負，應指導幼兒遵守規定，能與朋友和睦相處的態度，並注意讓參與的每位幼兒均有表現機會。2教師須細心觀察幼兒對運動器材的使用方法、安全問題、幼兒的行為、人際關係、興趣、情緒的變化以及有無特殊問題等，以為行為輔導參考。(二)創造性遊戲1. 內容(1) 造形遊戲。有平面和立體造形，約可分為下列數種：?繪畫­印畫R拼貼和建造¯塑造與雕刻(2) 語文創作遊戲：?看圖說話或編故事­兒歌集體創作或個別創作R操作木偶自編故事表演¯戲劇創作表演°造詞遊戲±說故事接龍遊戲(3) 音樂創作遊戲：?隨著音樂的節拍自由創作表現動作­依歌詞的意義自由創作表現動作R依熟悉的歌曲，重新編歌詞¯隨著遊戲或不同的情境，幼兒自創哼歌。以上三種創造性活動，可包容在工作、音樂、語文、健康、常識等課程領域。2. 實施方法(1) 教材編選?提供的材料、工作以及活動，應配合幼兒的能力、需要和興趣。­配合單元，提供各種感覺活動，激發幼兒創造所需的靈感資源。R有關造形方面盡量提供原始的，以及周遭可利用的材料。¯利用自然界的各種聲音創作歌曲及歌詞。°模仿動物的動作以及自然界的事物做律動或戲劇表演。±利用幼兒的故事、兒歌、歌曲提供創造性活動及戲劇表演的動機。2利用兒歌或故事內的某一常用的字，與幼兒做造詞遊戲。3利用幼兒的舊經驗及活動進行後，與幼兒做講故事的接龍遊戲。(2) 教學方法?讓幼兒透過遊戲來學習。­依活動主題，從以下選擇合宜的學習活動。ㄅ自由活動。ㄆ個別活動。ㄇ分組活動(角落或小組活動)。ㄈ團體活動。R幼兒語文方面的創作，教師可做成記錄；音樂方面的創作可用錄音機錄下，或拍下動作照片；繪畫製作方面的創作，可利用成品，於團體討論時做為欣賞、分享、布置與鼓勵之用。¯教師要讓幼兒有機會嘗試不同的學習活動。(3) 實施要點?提供的環境必須注意到安全，並且要有豐富的物質資源、創造氣氛的空間和足夠的時間。­給予充分的安全感及適當的鼓勵。R重視幼兒個別差異的表現。¯不要用成人的觀點來批評幼兒成品的美醜、好壞等價值判斷，應以幼兒對工作所持的態度、付出的心血及創新性的評論來代替。(三)社會性活動與模仿想像遊戲1.內容(1) 社會活動的探討：探討人與人之間，人與環境之間的關係活動。(2) 娃娃角遊戲：模依家庭的角色，以及社會上的人物如警察、醫生、郵差等等。(3) 模仿社會節慶活動的遊戲：如端午節的龍舟比賽、過年的舞龍、舞獅、雙十節的遊行活動等等。(4) 聽故事後的角色扮演遊戲。以上四種遊戲可包容在常識、工作、語文、音樂、健康等課程領域。2.實施方法(1)教材編選?配合幼兒的能力、需要和興趣來編選教材。­以幼兒生活為中心，且能以親身體驗者來編選教材。R配合時令節日來編選教材。¯要多與其他課程領域做統整性的設計。°內容應涵養有認知的、技能的、習慣、態度和能力方面的學習與培養。(2)教學方法?讓幼兒透過遊戲來學習。­依照活動主題，從以下選擇合宜的學習活動。ㄅ自由活動。ㄆ個別活動。ㄇ分組活動(角落或小組活動)。ㄈ團體活動。R透過各種經驗來介紹人類的社會活動，如實物、模型、參觀、遠足、角色扮演、搜集資料與展覽、訪客、歌曲、舞蹈、書本、圖片、照片等等。(3)實施要點?要多與家庭取得密切聯繫，並實施家長參與教學活動。­多利用社會資源。R習慣與態度的培養，應與其他各單元配合，做聯貫性和長期性的輔導。(四)思考與解決問題遊戲1. 內容(1) 動植物生長：如實際飼養動物，種植植物，以觀察其生長狀況。(2) 人體構造：瞭解自己身體各部分器官的名稱、功能、衛生，並透過感官以及大小肌肉、手眼、手腳協調的各種遊戲學習。(3) 物理和化學現象：對事物、形態和變化的觀察。如：?觀察行車速度快慢。­聲、光、溫度、磁力、空氣、風、鏡子等遊戲。R水的遊戲。如糖、鹽溶解於水；水的三態變化；色水遊戲等等。¯觀察食物烹煮遊戲；品嘗食物的味道。(4) 自然現象與景象：?自然現象：如日、月、星、雲、風、雨、陰、晴等之觀察、欣賞與探討。­自然景象：如高山、湖泊、海灘、岩石等之觀察與經歷之活動。(5) 數的概念：如數數、分類、配對、對應、序列等遊戲。(6) 其他：如拼圖、猜謎語等遊戲。以上六種遊戲可包容在常識、健康、語文、音樂、工作等課程領域。3. 實施方法(1)教材編選?配合幼兒的認知發展階段，以幼兒能具體感受到、經驗到的編選教材。­與其他課程領域做關連性和統整性的設計。R設計時應涵蓋概念、方法和態度等三方面的學習。(2)教學方法?讓幼兒透過遊戲的方式來學習。­依照活動主題，從以下選擇合宜的學習活動。ㄅ自由活動。ㄆ個別活動。ㄇ分組活動(角落或小組活動)。ㄈ團體活動。R多使用開放式的問題。¯發問後的停頓時間，平均約三至五秒，才能引發幼兒思考，提出答案。(3)實施要點?教師必須要安排富有刺激和合理的學習環境，包括空間、設備、材料和足夠的時間，讓幼兒探索思考。­教師應允許幼兒自由操作、試探，不干涉其玩法，但要注意幼兒的安全問題，同時也要注意幼兒遊戲的發展，必要時減少或增加器材。R有關數的輔導，必須要有教具，讓幼兒實際操作，從中發現或瞭解數的概念。¯數的遊戲可在室內，也可在室外，並與各個單元配合實施，必要時做隨時教學。(五)閱讀及觀賞影劇、影片遊戲1.內容：指遊戲內容不是幼兒主動的，是承受的，如；(1) 看故事圖片、圖畫書、故事書。(2) 聽收音機、錄音帶。(3) 看電影、電視、幻燈片等。(4) 看木偶戲。(5) 看話劇、戲劇。以上五種遊戲可包容在語文、常識、音樂、健康等課程領域。2.實施方法(1) 教材編選?提供幼兒各種不同意義的聽話經驗，如敘述性的、說理性的、快樂的、讚美的及感歎的話語，以增進聽話的能力。­配合幼兒的能力、需要和興趣編選合題的讀物、影片和電視節目。R內容含有教育意義，可以陶冶情操的。¯配合單元並與其他課程領域統合設計實施。(2)教學方法?讓幼兒從遊戲中學習。­依照活動主題，從以下選擇合宜的學習活動。ㄅ自由活動。ㄆ個別活動。ㄇ一對一活動。ㄈ分組活動(角落或小組活動)。ㄉ團體活動。(3)實施要點?布置一個舒適、安靜、易於取拿、且有充足照明和豐富圖書的角落。­容許幼兒帶書到園裏，與友伴交換閱讀；也容許幼兒借園裏的好書回家閱讀。R輔導幼兒愛惜書本的方法與習慣。¯輔導幼兒保持適當的距離看書和電視。°輔導幼兒保持觀賞影片、影劇、木偶戲時的良好態度。±應讓幼兒在自由自在的氣氛下閱讀、聆聽與觀賞。三、評量(一)幼兒方面1. 對遊戲表示積極參與的興趣。2. 能集中注意力玩遊戲。3. 遊戲時會注意安全。4. 不玩已壞的玩具及危險的物品。5. 玩累了知道休息。6. 能依自己的興趣選組或選角落玩遊戲。7. 喜歡參加團體遊戲，並能與友伴和睦相處。8. 會運用園裏各種玩具及遊戲器材玩遊戲。9. 對周遭的事物表示關注、好奇與探究的興趣。10. 活動後能報告自己的見聞及感受。11. 能依據自己的構想玩遊戲。12. 遇到困難時會想辦法解決問題或求助於人。13. 玩具能與別人輪流、交換或共玩。14. 活動後能與友伴共同收拾。15. 能與友伴分享，愛惜別人的物品，並且有感謝之心。(二) 教師方面1. 尊重幼兒個別間的差異而做個別輔導。2. 能輔導幼兒快樂活潑地從遊戲中學習。3. 協助幼兒建立正確的自我概念與自信心。4. 能依幼兒的能力、需要和興趣，提供合宜的活動。5. 能依活動的需要提供器材，並布置環境。6. 能隨時調配幼兒的活動，使動態與靜態交替活動。7. 經常輔導幼兒去發現、學習。8. 經常以啟發、誘導、鼓勵的方式輔導幼兒活動。9. 輔導時以愛心對待幼兒。10. 教師的穿著、表情、動作皆合於遊戲當時的情景。11. 經常做觀察記錄，以為行為輔導的參考。12. 教師的一舉一動，均能為幼兒的模範。13. 鼓勵幼兒創造，自己也經常創造。14. 經常做自我評鑑(目標、內容、輔導方法、態度、以及環境設計布置等)。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

韓國職場另類學分 體驗死亡課程大流行 [商業周刊第 1087 期]房間裡，燭光搖曳，哀樂悠揚，布滿鮮花的祭壇前，卜相珠宣讀自己的遺囑，哽咽不已，「真不敢相信今天是我活著的最後一天。」 「老公，今天是我們相聚的最後一天，我想對你說，對不起，我常常只想到自己，也不是個體貼的妻子。爸爸媽媽，想到你們，我只想哭，我愛你們。」說到這兒，她已泣不成聲，哭倒在地。接著，她被扶進棺材躺下，等著「下葬」。 這是現在韓國職場上最紅的教育訓練──假死體驗如何「善終」。 「韓 國很多不好的事都排名世界第一，例如自殺率、離婚率、罹癌率，我就想，何不辦個體驗死亡的課程，教人如何珍惜所有，好好過完這一生。」四十歲的高明書，原 本是個保險業務員，看了太多悲劇，感慨人生苦短，善終不易，因此他離職創辦韓國生命諮詢顧問公司，推出假死課程，讓人們設想，如果今天即將死亡，你如何看 待自己的一生。 假死訓練變員工必修課　三星、現代汽車都實施 假死課程一推出，立刻造成轟動。二○○四年推出以來，學員人數已超過五萬人，從三星電子、現代汽車到許多保險公司、資產管理公司，都將員工送到高明書的公司上課，鼓勵員工檢視生活中的優先順序排列是否合理之外，主要的目的是預防員工自殺。 假死訓練現在已經成為三星電子和壽險公司教保生命（Kyobo life）員工教育訓練的必修課，兩家公司甚至還挪出空間布置一間舉辦假葬禮的禮堂。ING安泰和安聯人壽（Allianz）等在韓國的外商公司，也都將員工送去上假死課程。 在 韓國，自殺問題嚴重。根據經濟合作暨發展組織（OECD）統計，韓國自殺率五年來增加一倍，平均每年十萬人中有二十四．七個人自殺，是已開發國家中自殺率 最高的國家。 自殺率陡升，專家歸咎於快速工業化、社會變遷劇烈、生存競爭激烈和財務壓力沉重；企業習慣長時間工作，員工情緒容易低落之外，生活品質普遍不佳。「過去 三、四十年來，我們看到社會很多的改變，為了適應資本主義價值，大家的日子都不好過。」韓國自殺防預協會理事長洪康輝說：「劇烈變遷的同時，社會支援網絡 又很弱。」 四十五歲的李鑄衡，是一家生產夏威夷衫公司的經理，為了檢視自己的前半輩子和替往生做準備，他最近自己報名去上假死課程。「我從沒想過自己有一天會離開我的家人，我現在了解到如果我突然死了，我的老婆、小孩會多麼孤苦無依。」 課程收費從一千六起跳　穿壽衣拍遺照再學立遺囑 高明書的假死課程，一堂課收費五十美元（約合新台幣一千六百元）至三百美元（約合新台幣九千四百元）不等。 上課一開始，學員先穿上壽衣，拍了遺照之後，領到一只生命計時器，以秒倒數計時葬禮舉行的時間；接著學員被帶到一間昏暗的小房間，坐在只點著一枝蠟燭的桌前，思考「如果你今天就要死，你想告訴家人什麼？對於自己的工作、人生，你又會怎麼評價？」等問題，然後寫下遺囑。 幾乎沒有例外，學員一開始寫遺囑，便會開始啜泣，女性尤其哭得傷心。 寫完遺囑之後，學員捧著自己的遺照，走進「死亡體驗室」，那是一間很大、很暗的房間，裡頭擺放著許多空棺材，牆上掛著多幅死去的名人照片，包括美國前總統雷根、黛安娜王妃、三星創辦人李秉哲等。 穿 著壽衣、選好棺材之後，學員在祭壇布滿鮮花，擺著「遺照」的祭壇前一個接一個宣讀遺囑之後，躺進棺材。這時，穿著韓國傳統死神服裝的工作人員在每個學員的 胸前放上一束鮮花，接著便進行蓋棺，釘上釘子，撒上泥土，學員躺在棺材裡五分鐘，「但感覺像三十分鐘那麼久。」 棺蓋取下之後，高明書問學員有什麼感覺？「他們釘釘子和撒泥土的時候，我感覺我好像真的死了。」 學員李鑄衡回憶：「本來認為死亡離我還很遠，但現在已經歷過死亡，我決定要好好過日子。」 川南教育訓練機構經理鄭允洙上過課之後，最近也考慮將員工送去上假死課。她說，那種經驗很嚇人，「我覺得我快窒息了，我在棺材裡嚎啕大哭，我對自己做的很多事情及犯過的很多錯，非常後悔。」 體驗死亡更了解生命之美　假死課程在十七國有專利 這 項課程，與柯維（Stephen Covey）著作《與成功有約》( The Seven Habits of Highly Effective People）有異曲同工之妙；柯維在書中建議讀者想像：在自己的葬禮中來參加葬禮的人的臉、自己從棺材裡爬出來，拿著紙和筆請參加葬禮的家人、朋友、同 事寫下對自己的感言。 對於這類課程預防自殺的效果，醫療專家抱持懷疑態度，「針對憂鬱和衝動行為的根本原因去做治療，我認為比較重要，而且應該是在上這種課之前採取治療行動，」三星醫學中心神經醫學科教授金鍾洪說。 但高明書表示，上過這項課程的人普遍變得比較細心、體貼，對自己的生命也給予比過去更高的評價。「生命是父母給的禮物，但生活的面貌卻是你自己的選擇，體驗死亡之後，人們開始了解到生命之美。」 高 明書的假死課程大受歡迎，模仿他的課程也紛紛在坊間出現。但站在新購入的教學大樓前，高明書對自己的領導地位相當有信心，因為他早在推出課程之初，就在韓 國和美國、日本、德國、印度等十七個國家登記專利，目前他的公司在漢城和羅州設計據點，下一步，他將擴張到日本和中國。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

上海Ａ股市值破20兆大關 [工商時報 2007.10.10]工商時報 2007.10.10　 彭?琳／台北報導 本周一，結束黃金周的第一個交易日，上海Ａ股市值正式突破二十兆元人民幣（下同），超越香港交易所市值。同時，上海交易所與深圳交易所，分居世界市值成長率最強勁的冠亞軍寶座。 　根據上海交易所的統計資料顯示，上海Ａ股的市值於十月八日達到二十兆元，當日香港交易所的市值則為二○．三兆港元，相當於一九．六三億元人民幣，略低於上海交易所的Ａ股市值。同一時間，台灣證交所的市值則為二十四兆元新台幣，約為五．五兆元人民幣而已。 　大陸股民的熱情，帶動上海、深圳兩市的蓬勃發展。世界交易所聯合會發布統計數據指出，今年一至八月，上海交易所與深圳交易所分別較去年同期成長了四一三．七％和三四一．七％，居全球交易所成長最快的前兩名。香港交易所以七一．三％的成長率位居第十，台灣名列二十三，成長率僅有三七．七％。 　今年是大陸股市豐收的一年，元月迄今，上海Ａ股市值成長了一七七％，滬綜指從二五○○點迅速攀升至五七○○點，漲幅達一二八％。深圳Ａ股市值也從一．七兆翻漲至五．五兆，增加了二二三％。 　另外，深、滬兩大交易所今年首次公開發行融資金額將可望突破一千億美元大關。「華爾街日報」指出，今年前三季中國大陸IPO共融資六二○億美元，占全球IPO融資金額的四分之一以上。若加上第四季的融資金額可達到三九五億美元，深、滬兩大交易所全年IPO金額即將突破一千億美元。 　昨（九）日，中國最大，同時是世界第二大的的煤炭公司中國神華能源，返回上海Ａ股上市，發行Ａ股十八億股。發行價為三六．九九元，盤中大漲八七．三五％，以每股六九．三元作收。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

餐巾紙卡片一張
前幾天在香老師的格子裡看法老師利用聖誕節主題的餐巾紙來做卡片於是想來效法一下