防水

***冥冥中***冥冥思冥冥解.....悲情總是魂斷腸................蕭瑟冬雨太洌.....愛恨終歸兒女戲................離別怨寒霜露.....過客遊踪近燕山................幾多紅塵人間.....飛理千枝難度水................何須擾情逅語.....浪蕩昏顱解琵琶................窗束胭脂細粉.....道盡繁華歲月催.................

最近網路流行的一篇轉貼文是朋友部落格轉貼的一篇文章，看完本來一笑置之，因為眼熟，感覺是蠻久的網路kuso文......可是上網查了一下，發現最近還蠻多部落格貼這一篇號稱是陽明山上一所大學的副教授寫給畢業班的文章.....whatever......反正網路就是這樣.......什麼都可以號稱.....只是如果被當真了...或者真的出自一個副教授之手......那還真是感慨呀......所以我也以原文的邏輯改寫了一下。先貼原文(轉貼自John的部落格)~~~陽明山上某大學的副教授在部落格發表的文章 這週是2006年畢業班考試的一週，這週結束，你們畢業班學生會在最短的時間內，收到教育部授權本校頒發的學士學位證書，通常會由班導師，轉頒給你們。有些話，我不知道身為導師，該如何開口，但是，因為學校工作的分工，對畢業生講話屬於我該做的事，只好勉為其難說出以下幾點： 1.你們出生在台灣經濟成長最快速的年代，但是畢業在台灣經濟衰退最嚴重的時代。 2.你們出生時台灣只有70所大學，但是大學畢業時，卻有170所大學，還不包括申請中的18所大學，現在正在念大學的人數已經超過百萬人了。 3.政治上也好不到哪裡去，6年換了5位行政院長，國家領導人像是換季商品一樣，我想你們已經不在作文裡提到想當行政院長了。 4.財務管理老師說，累積資本必須要靠儲蓄，很抱歉，你們遇到定存利率只剩一到二之間的微利年代，如果你們想把錢花掉，當作促進經濟發展，我也不會怪你們。 5.靠投資，可能會致富，但是，最近我弄清楚了，我過去教的內線交易該被判刑的法律，幾乎不曾被用過，沒有特殊管道跟別人比內線，我看還是算了。 6.我很想勸你們參加公務員考試，但是國家對公務員的福利，常常說廢就廢，我不確定我這個年代的公務員的好處還會不會有。 7.念研究所是個出路，但是從我念研究所時，國家就開始收取學雜費了，出國念，更貴，一個學分少說要新台幣3萬元，還不包括吃住。 8.如果你們可以接受外派，中國大陸或許還有機會，但是總有些非經濟因素，讓你來去有困難，增加很多成本。至於為什麼，很抱歉，我也一直沒搞懂。 9.我很想跟你們說，要關心社會弱勢，要有愛心，像我法學院老師跟我說的，以國家興亡為己任，但我發現2006年畢業班的學生，其實也很弱勢，你們的首要任務，就是自己要照顧好自己，儘可能不要用到已經有限的社會救濟金。 10.畢業典禮回家以後，要孝順父母，因為在等待工作的時期，父母會是你的靠山。=====以下是Joe的改寫文=====用原文同樣的邏輯來寫的喔~~1.我們出生在白手起家發達的年代；而畢業在網路科技成熟的新經濟起點。2.我們出生的時候大學教育的窄門是如此競爭；現在好像落榜比上榜希罕吧??3.政治上，曾經不過是掛名雜誌發行人，就被抓去關政治黑牢；現在有誰不能在總統府前面大鳴大放???4.曾經我們的爸媽買棟房子,8%~10%是銀行很優惠的利率；現在自己買房子還有政府的3%優惠貸款!!5.曾經，多少內線致富的賤人一個個逍遙國外；現在，想A錢，去坐牢吧!!!6.曾經，每個人都羨慕軍公教不公平的優渥福利；現在我們知道只有自己努力耕耘，才會有甜美的收穫!!!7.念研究所當然是出路，曾經唸研究所要花錢；現在念研究所當然沒理由不花錢!!!8.如果，你們接受外派，中國大陸其實已經沒什麼機會了；多少台商貪圖中國的優渥商機，卻吃了中國政府的悶虧返台(先用優惠條例吸引你；再用種種的稅制吸乾你!!)，或是多少台籍幹部被利用完know-how之後，被資遣返台。9.我很想跟你們說，要關心社會弱勢，要有愛心，像我法學院老師跟我說的，以國家興亡為己任。沒錯，如果你真得覺得自己很弱勢，那你往後20年也沒什麼出息了!!!Aim high, get high!!!10.畢業典禮回家以後，要孝順父母，因為供我們吃住20年，讓我們念到大學畢業，不孝順真的是豬狗牛呀。靠!!什麼副教授!!! .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

幼稚園課程標準－遊戲領域這是我民國87年就讀台北市立師範學院學士後幼稚園學分班時整理的資料，找了一段時間後，竟然還能找到資料，有點高興。把它保留在網路中，和大家分享，以免因為家裡空間狹小而丟棄；不能和大家分享，也覺得可惜。經過教改後，現在已沒有幼稚園課程標準了，但是如果不把它當成死板的標準看，而是用來當作取材的參考，其實還是蠻實用的喔！因為幼稚園課程標準內容太多了，所以分成幾個 領域上傳與大家分享喔！ 幼稚園課程標準 課程領域遊戲一、目標(一) 增進幼兒身心健康與快樂(二) 滿足幼兒愛好遊戲心理與個別差異需要(三) 增廣幼兒知識，擴充生活經驗。(四) 發展幼兒創造思考與解決問題能力(五) 培養幼兒互助、合作、樂群、公平競爭、遵守紀律、愛惜公物等社會品德。二、範圍：幼兒的遊戲依其內容的性質來分，可分為下面五種：(一)感覺運動遊戲1. 內容：(1) 運用身體大小肌肉的遊戲?大肌肉方面：如走、跑、跳、爬、投、推、拉以及使用運動器材如溜滑梯、盪鞦韆、拍球、跳繩等遊戲。­小肌肉方面：如畫畫、剪貼、玩黏土時的揉搓、壓、推以及穿珠子等遊戲。(2) 感覺遊戲：運用視、聽、觸、嗅、味覺等之遊戲。以上兩種遊戲可包容在健康、工作、音樂、語文、常識等課程領域。2. 實施方法(1)教材編選?配合幼兒動作發展的順序及原則來編選教材­多利用戶外的遊戲器材設計遊戲活動，以促進幼兒大肌肉的發展及手眼、手腳的協調。R藉使用餐具、剪刀、畫畫、塗抹以及衣物穿戴、扣釦等，促進幼兒的手指肌肉發展及手眼協調。¯利用室內、室外以及參觀、郊遊等活動，讓幼兒透過感覺經驗來學習。°配合單元，多設計團體遊戲，如體操、捉迷藏、貓捉老鼠、球類遊戲、體能活動等，以幫助幼兒大肌肉的、手眼、手腳協調和社會行為的發展。±多利用廢物設計遊戲道具，如以輪胎製作鞦韆、紙箱設計龍船、利用空罐製作保齡球等等，供幼兒操作遊戲。年齡大的幼兒，應輔導他們共同製作道具進行團體遊戲。2利用附近公園做為幼兒活動的場地。(2)教學方法?指導原則：ㄅ自動原則。ㄆ興趣原則。ㄇ體驗原則。ㄈ練習原則。ㄉ暗示原則。ㄊ個性化與社會化原則。­指導型態：ㄅ個別指導。ㄆ團體指導。ㄇ分組指導。ㄈ隨機指導。指導型態宜配合幼兒發展實況來實施。R指導形式：ㄅ模仿遊戲形式。ㄆ故事遊戲形式。ㄇ角色扮演遊戲形式。ㄈ競爭比賽遊戲形式(適合於較大年齡)。ㄉ唱歌韻律遊戲形式。ㄊ觀察、實驗遊戲形式。(3)實施要點?瞭解幼兒身心發展的過程，並配合幼兒教育目標來實施，不可超越其能力，以免妨礙其身心的發展。­把握幼兒的生活背景。幼兒的運動遊戲不只是輔導他做運動與遊戲，同時必須要適應幼兒的生活背景。R幼稚園的運動遊戲，不像小學的體育課，在規定時間內實施，可配合一天活動及幼兒的需要來安排，不必硬性規定。¯遊戲前要檢查運動器材是否有損壞現象，以便做適當的處理。°遊戲前教師必須說明或示範運動器材的基本及安全的使用方法，然後讓幼兒自由自在地玩。±教師不要過分重視勝負，應指導幼兒遵守規定，能與朋友和睦相處的態度，並注意讓參與的每位幼兒均有表現機會。2教師須細心觀察幼兒對運動器材的使用方法、安全問題、幼兒的行為、人際關係、興趣、情緒的變化以及有無特殊問題等，以為行為輔導參考。(二)創造性遊戲1. 內容(1) 造形遊戲。有平面和立體造形，約可分為下列數種：?繪畫­印畫R拼貼和建造¯塑造與雕刻(2) 語文創作遊戲：?看圖說話或編故事­兒歌集體創作或個別創作R操作木偶自編故事表演¯戲劇創作表演°造詞遊戲±說故事接龍遊戲(3) 音樂創作遊戲：?隨著音樂的節拍自由創作表現動作­依歌詞的意義自由創作表現動作R依熟悉的歌曲，重新編歌詞¯隨著遊戲或不同的情境，幼兒自創哼歌。以上三種創造性活動，可包容在工作、音樂、語文、健康、常識等課程領域。2. 實施方法(1) 教材編選?提供的材料、工作以及活動，應配合幼兒的能力、需要和興趣。­配合單元，提供各種感覺活動，激發幼兒創造所需的靈感資源。R有關造形方面盡量提供原始的，以及周遭可利用的材料。¯利用自然界的各種聲音創作歌曲及歌詞。°模仿動物的動作以及自然界的事物做律動或戲劇表演。±利用幼兒的故事、兒歌、歌曲提供創造性活動及戲劇表演的動機。2利用兒歌或故事內的某一常用的字，與幼兒做造詞遊戲。3利用幼兒的舊經驗及活動進行後，與幼兒做講故事的接龍遊戲。(2) 教學方法?讓幼兒透過遊戲來學習。­依活動主題，從以下選擇合宜的學習活動。ㄅ自由活動。ㄆ個別活動。ㄇ分組活動(角落或小組活動)。ㄈ團體活動。R幼兒語文方面的創作，教師可做成記錄；音樂方面的創作可用錄音機錄下，或拍下動作照片；繪畫製作方面的創作，可利用成品，於團體討論時做為欣賞、分享、布置與鼓勵之用。¯教師要讓幼兒有機會嘗試不同的學習活動。(3) 實施要點?提供的環境必須注意到安全，並且要有豐富的物質資源、創造氣氛的空間和足夠的時間。­給予充分的安全感及適當的鼓勵。R重視幼兒個別差異的表現。¯不要用成人的觀點來批評幼兒成品的美醜、好壞等價值判斷，應以幼兒對工作所持的態度、付出的心血及創新性的評論來代替。(三)社會性活動與模仿想像遊戲1.內容(1) 社會活動的探討：探討人與人之間，人與環境之間的關係活動。(2) 娃娃角遊戲：模依家庭的角色，以及社會上的人物如警察、醫生、郵差等等。(3) 模仿社會節慶活動的遊戲：如端午節的龍舟比賽、過年的舞龍、舞獅、雙十節的遊行活動等等。(4) 聽故事後的角色扮演遊戲。以上四種遊戲可包容在常識、工作、語文、音樂、健康等課程領域。2.實施方法(1)教材編選?配合幼兒的能力、需要和興趣來編選教材。­以幼兒生活為中心，且能以親身體驗者來編選教材。R配合時令節日來編選教材。¯要多與其他課程領域做統整性的設計。°內容應涵養有認知的、技能的、習慣、態度和能力方面的學習與培養。(2)教學方法?讓幼兒透過遊戲來學習。­依照活動主題，從以下選擇合宜的學習活動。ㄅ自由活動。ㄆ個別活動。ㄇ分組活動(角落或小組活動)。ㄈ團體活動。R透過各種經驗來介紹人類的社會活動，如實物、模型、參觀、遠足、角色扮演、搜集資料與展覽、訪客、歌曲、舞蹈、書本、圖片、照片等等。(3)實施要點?要多與家庭取得密切聯繫，並實施家長參與教學活動。­多利用社會資源。R習慣與態度的培養，應與其他各單元配合，做聯貫性和長期性的輔導。(四)思考與解決問題遊戲1. 內容(1) 動植物生長：如實際飼養動物，種植植物，以觀察其生長狀況。(2) 人體構造：瞭解自己身體各部分器官的名稱、功能、衛生，並透過感官以及大小肌肉、手眼、手腳協調的各種遊戲學習。(3) 物理和化學現象：對事物、形態和變化的觀察。如：?觀察行車速度快慢。­聲、光、溫度、磁力、空氣、風、鏡子等遊戲。R水的遊戲。如糖、鹽溶解於水；水的三態變化；色水遊戲等等。¯觀察食物烹煮遊戲；品嘗食物的味道。(4) 自然現象與景象：?自然現象：如日、月、星、雲、風、雨、陰、晴等之觀察、欣賞與探討。­自然景象：如高山、湖泊、海灘、岩石等之觀察與經歷之活動。(5) 數的概念：如數數、分類、配對、對應、序列等遊戲。(6) 其他：如拼圖、猜謎語等遊戲。以上六種遊戲可包容在常識、健康、語文、音樂、工作等課程領域。3. 實施方法(1)教材編選?配合幼兒的認知發展階段，以幼兒能具體感受到、經驗到的編選教材。­與其他課程領域做關連性和統整性的設計。R設計時應涵蓋概念、方法和態度等三方面的學習。(2)教學方法?讓幼兒透過遊戲的方式來學習。­依照活動主題，從以下選擇合宜的學習活動。ㄅ自由活動。ㄆ個別活動。ㄇ分組活動(角落或小組活動)。ㄈ團體活動。R多使用開放式的問題。¯發問後的停頓時間，平均約三至五秒，才能引發幼兒思考，提出答案。(3)實施要點?教師必須要安排富有刺激和合理的學習環境，包括空間、設備、材料和足夠的時間，讓幼兒探索思考。­教師應允許幼兒自由操作、試探，不干涉其玩法，但要注意幼兒的安全問題，同時也要注意幼兒遊戲的發展，必要時減少或增加器材。R有關數的輔導，必須要有教具，讓幼兒實際操作，從中發現或瞭解數的概念。¯數的遊戲可在室內，也可在室外，並與各個單元配合實施，必要時做隨時教學。(五)閱讀及觀賞影劇、影片遊戲1.內容：指遊戲內容不是幼兒主動的，是承受的，如；(1) 看故事圖片、圖畫書、故事書。(2) 聽收音機、錄音帶。(3) 看電影、電視、幻燈片等。(4) 看木偶戲。(5) 看話劇、戲劇。以上五種遊戲可包容在語文、常識、音樂、健康等課程領域。2.實施方法(1) 教材編選?提供幼兒各種不同意義的聽話經驗，如敘述性的、說理性的、快樂的、讚美的及感歎的話語，以增進聽話的能力。­配合幼兒的能力、需要和興趣編選合題的讀物、影片和電視節目。R內容含有教育意義，可以陶冶情操的。¯配合單元並與其他課程領域統合設計實施。(2)教學方法?讓幼兒從遊戲中學習。­依照活動主題，從以下選擇合宜的學習活動。ㄅ自由活動。ㄆ個別活動。ㄇ一對一活動。ㄈ分組活動(角落或小組活動)。ㄉ團體活動。(3)實施要點?布置一個舒適、安靜、易於取拿、且有充足照明和豐富圖書的角落。­容許幼兒帶書到園裏，與友伴交換閱讀；也容許幼兒借園裏的好書回家閱讀。R輔導幼兒愛惜書本的方法與習慣。¯輔導幼兒保持適當的距離看書和電視。°輔導幼兒保持觀賞影片、影劇、木偶戲時的良好態度。±應讓幼兒在自由自在的氣氛下閱讀、聆聽與觀賞。三、評量(一)幼兒方面1. 對遊戲表示積極參與的興趣。2. 能集中注意力玩遊戲。3. 遊戲時會注意安全。4. 不玩已壞的玩具及危險的物品。5. 玩累了知道休息。6. 能依自己的興趣選組或選角落玩遊戲。7. 喜歡參加團體遊戲，並能與友伴和睦相處。8. 會運用園裏各種玩具及遊戲器材玩遊戲。9. 對周遭的事物表示關注、好奇與探究的興趣。10. 活動後能報告自己的見聞及感受。11. 能依據自己的構想玩遊戲。12. 遇到困難時會想辦法解決問題或求助於人。13. 玩具能與別人輪流、交換或共玩。14. 活動後能與友伴共同收拾。15. 能與友伴分享，愛惜別人的物品，並且有感謝之心。(二) 教師方面1. 尊重幼兒個別間的差異而做個別輔導。2. 能輔導幼兒快樂活潑地從遊戲中學習。3. 協助幼兒建立正確的自我概念與自信心。4. 能依幼兒的能力、需要和興趣，提供合宜的活動。5. 能依活動的需要提供器材，並布置環境。6. 能隨時調配幼兒的活動，使動態與靜態交替活動。7. 經常輔導幼兒去發現、學習。8. 經常以啟發、誘導、鼓勵的方式輔導幼兒活動。9. 輔導時以愛心對待幼兒。10. 教師的穿著、表情、動作皆合於遊戲當時的情景。11. 經常做觀察記錄，以為行為輔導的參考。12. 教師的一舉一動，均能為幼兒的模範。13. 鼓勵幼兒創造，自己也經常創造。14. 經常做自我評鑑(目標、內容、輔導方法、態度、以及環境設計布置等)。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .